La editorial Manual Moderno (Colombia) ha publicado el libro de investigación titulado Competencia Social y Salud Escolar: Un Modelo de Trabajo basado en el Proceso Motivacional Humano (ISBN 978-958-8993-66-9). Los autores son el director del énfasis de Psicología del programa de doctorado en Humanidades, Humanismo y Persona (Universidad de San Buenaventura) Luis Flórez Alarcón (Psicólogo, Magister en Análisis de la Conducta y Doctor en Psicología Experimental), y la investigadora del grupo Estilo de Vida y Desarrollo Humano (Universidad Nacional de Colombia) Helena Vélez Botero (Psicóloga y Magister en Psicología).

Este libro recoge una experiencia de trabajo investigativo y aplicado realizado en colegios públicos distritales de Bogotá a lo largo de diecisiete años, en desarrollo de los programas de competencia social denominados TIPICAS (habilidades básicas y  habilidades para la vida) y ARCOS (acciones de reforzamiento de la competencia social), bajo la dirección de los autores, con la participación de varias decenas de estudiantes de últimos semestres de Psicología de la Universidad Nacional de Colombia y de la Universidad de San Buenaventura (sede Bogotá).

La competencia social puede conceptualizarse en breve como la aptitud de la persona para adaptarse a su medio social, construyendo y planificando el logro de un sentido de vida, valiéndose del fomento de sus propias habilidades y del uso adecuado de las fuentes de soporte que el sistema social le brinda. El modelo motivacional de trabajo se refiere a una metodología de aplicación basada en el análisis del proceso motivacional humano y a un conjunto de procedimientos de evaluación y de intervención derivados de este análisis. La salud escolar se aborda en términos de educación socio-emocional para la promoción de la salud mental y para la prevención universal y selectiva de sus problemas. Estas tres temáticas son tratadas con amplitud, y expuestas en sus fundamentos teóricos, metodológicos y prácticos, a lo largo de los diez capítulos del libro (356 páginas).

Contenido

Unidad 1. La función adaptativa de la competencia social

• Capítulo 1. Conceptualización de la competencia social
• Capítulo 2. Dinámica de la adaptación entre el sujeto y el medio, y su función en la formación de la competencia social
• Capítulo 3. La competencia social como proceso asociado a la salud, la calidad de vida y el bienestar de los escolares

Unidad 2. Un enfoque motivacional para el desarrollo de la competencia social

• Capítulo 4. El proceso motivacional: fundamento conceptual de la intervención motivacional
• Capítulo 5. La intervención motivacional: conceptualización y metodología
• Capítulo 6. Autonomía: la funcion de autorregulacion/autocontrol

Unidad 3. La educación de la competencia social como educación para la salud en el ámbito escolar

• Capítulo 7. La educación para la salud desde un enfoque motivacional
• Capítulo 8. Habilidades básicas de interacción social: Convivencia
• Capítulo 9. Habilidades para la vida: TIPICAS
• Capítulo 10. ARCOS, una aplicación del enfoque de competencia social y salud escolar